Las mejores estrategias para alumnos con dislexia

Las mejores estrategias para tratar alumnos con dislexia son aquellas que se centran en las necesidades individuales de cada estudiante. Sin embargo, existen algunas estrategias generales que pueden ser efectivas para la mayoría de los alumnos con dislexia.

Fomento de la conciencia fonémica en los alumnos

La conciencia fonémica es la capacidad de identificar y manipular los sonidos del lenguaje. Es una habilidad fundamental para la lectura y la escritura. Los alumnos con dislexia pueden beneficiarse de actividades que les ayuden a desarrollar su conciencia fonémica, como:

Juegos de identificación de sonidos

El docente puede pedir al alumno que identifique el sonido inicial, final o medial de una palabra. Por ejemplo, el docente puede decir "¿Cuál es el sonido inicial de la palabra 'gato'?".

Actividades de segmentación y síntesis de palabras

Se le puede pedir al alumno que segmente una palabra en sus sonidos individuales o que sintetice una palabra a partir de sus sonidos individuales. Por ejemplo, se le pide diciendo "Divide la palabra 'gato' en sus sonidos individuales. ¿Cuáles son?".

Actividades de rimas y aliteraciones

El maestro puede pedir al alumno que identifique las palabras que riman o que tienen el mismo sonido al principio o al final. Por ejemplo, el docente puede decir "¿Cuáles son las palabras que riman con 'gato'?".

Sería muy útil usar ayudas visuales y auditivas para hacer que las actividades sean más atractivas y fáciles de entender para los alumnos con dislexia. Por ejemplo, el docente puede usar imágenes, gestos o canciones para ayudar a los alumnos a identificar los sonidos del lenguaje.

Enseñanza explícita del código alfabético

Los alumnos con dislexia pueden beneficiarse de una enseñanza explícita del código alfabético, que les ayude a comprender la relación entre los sonidos del lenguaje y las letras. Esto puede incluir actividades como:

Explicaciones claras y concisas del código alfabético

Debe explicarse la relación entre los sonidos del lenguaje y las letras de una manera clara y concisa. Por ejemplo, el docente puede decir "La letra 'a' representa el sonido /a/".

Práctica con la correspondencia entre sonidos y letras

Se procede con proporcionar al alumno oportunidades para practicar la correspondencia entre sonidos y letras. Por ejemplo, el docente puede pedir al alumno que identifique la letra que representa el sonido /a/ u otra vocal o consonante de interés.

Uso de ayudas visuales y auditivas

Como profesional puedes utilizar ayudas visuales y auditivas para hacer que las actividades sean más atractivas y fáciles de entender para los alumnos con dislexia. Por ejemplo, usa imágenes, gestos o canciones para ayudar a los alumnos a aprender la correspondencia entre sonidos y letras.

Siempre se puede utilizar un enfoque multisensorial para enseñar el código alfabético. Esto significa usar varios sentidos para ayudar a los alumnos a aprender. Por ejemplo, como docente puedes pedir al alumno que vea, escuche, diga y toque las letras.

Es importante que el docente sea paciente y positivo al enseñar el código alfabético a alumnos con dislexia. Estos alumnos pueden necesitar más tiempo para aprender que otros alumnos.

Enseñanza diferenciada

Los alumnos con dislexia pueden beneficiarse de una enseñanza diferenciada que se adapte a sus necesidades individuales. Esto puede incluir actividades como:

Proporcionar más tiempo para completar tareas

Se hace necesario conceder al alumno más tiempo para completar tareas, como leer un texto o escribir un ensayo. Esto puede ayudarlo a sentirse menos abrumado y a tener más éxito.

Permitir el uso de ayudas para la lectura y la escritura

Motivar al estudiante en el uso de ayudas para la lectura y la escritura, como lectores de pantalla, programas de software de dictado o lupas. Estas ayudas pueden apoyar al alumno a leer y escribir más fácilmente.

Ofrecer apoyo individualizado

Un apoyo individualizado al alumno por `parte del docente, como sesiones de tutorías o grupos pequeños de aprendizaje puede ayudarles a superar los desafíos que enfrenta y a alcanzar su máximo potencial.

Es importante que el docente trabaje en colaboración con otros profesionales, como un terapeuta ocupacional o un psicólogo escolar, para desarrollar un plan de intervención individualizado que se adapte a las necesidades específicas del alumno.

Apoyo emocional a alumnos con dislexia

Los alumnos con dislexia pueden experimentar dificultades emocionales debido a su condición. Es importante proporcionarles apoyo emocional para que puedan sentirse seguros y apoyados. Esto puede incluir actividades como:

Fomentar un ambiente de aula positivo

Es fundamental el fomentar la creación de un ambiente de aula positivo donde los alumnos se sientan seguros y apoyados. Esto puede incluir actividades como:

• Establecer reglas claras y consistentes
• Tratar a todos los alumnos con respeto
• Escuchar activamente a los alumnos
• Resolver los conflictos de manera pacífica

También te puede interesar: Estrategias de lectura y escritura para preescolar

Reconocer los logros de los alumnos

Al reconocer los logros de los alumnos, tanto académicos como personales puede ayudarles a sentirse valorados y motivados.

Proporcionar oportunidades para que los alumnos compartan sus experiencias

Cuando proporcionas oportunidades para que los alumnos compartan sus experiencias con la dislexia, les ayudas a sentirse menos solos y a desarrollar un sentido de comunidad.

A continuación se presentan algunas estrategias específicas que pueden ser útiles para tratar alumnos con dislexia:

Usar el método multisensorial

El método multisensorial implica el uso de varios sentidos para aprender. Esto puede ayudar a los alumnos con dislexia a comprender mejor el material que se les enseña. Por ejemplo, los alumnos pueden escuchar, ver y tocar las letras y las palabras.

Usar ayudas tecnológicas

Las ayudas tecnológicas pueden ayudar a los alumnos con dislexia a leer, escribir y aprender. Por ejemplo, los lectores de pantalla pueden ayudar a los alumnos con dislexia a leer el texto, y los programas de software de dictado pueden ayudar a los alumnos a escribir.

Ofrecer instrucción individualizada

La instrucción individualizada permite al profesor centrarse en las necesidades individuales de cada alumno. Esto puede ser especialmente importante para los alumnos con dislexia, que pueden tener necesidades diferentes a las de otros alumnos.

Crear un ambiente de apoyo

Es importante crear un ambiente de apoyo en el aula para los alumnos con dislexia. Esto puede ayudar a los alumnos a sentirse seguros y apoyados, lo cual puede facilitar el aprendizaje.

Es importante trabajar con un profesional especializado en el tratamiento de la dislexia para desarrollar un plan de intervención individualizado que se adapte a las necesidades específicas del alumno.

Fuentes

Estas estrategias para alumnos con dislexia han sido extraídas mediante el análisis de diversas fuentes.

• American Academy of Pediatrics (2017). Learning disabilities: Assessment and intervention. Pediatrics, 139(4), e20163428.
• National Institute of Child Health and Human Development (2022). Dyslexia. https://www.nih.gov/
• International Dyslexia Association (2023). Dyslexia overview. IDA.org.