Aprendizajes Esperados en Preescolar

La etapa preescolar es un período fundamental en la vida de un niño, ya que sienta las bases para su desarrollo futuro. Durante este tiempo, se espera que los niños alcancen una serie de aprendizajes esperados en diferentes áreas. En este documento, exploraremos los aprendizajes esperados en preescolar, dividiéndolos en las siguientes secciones clave:

a. Aprendizajes Esperados en Lenguaje y Comunicación Preescolar

En esta sección, nos enfocamos en los objetivos relacionados con el lenguaje y la comunicación en el preescolar. Los niños en esta etapa deben ser capaces de:

1. Desarrollar la comunicación oral:

Los niños deben aprender a expresar sus ideas y emociones de manera clara y coherente.

– Actividad de presentaciones: 

Los niños pueden ser alentados a hablar sobre sí mismos, sus familias o sus intereses. Por ejemplo, pueden hacer presentaciones breves sobre su mascota, su comida favorita o una actividad que disfruten. Esto les ayudará a expresar sus ideas de manera clara y coherente.

– Cuentacuentos:

Los educadores pueden contar historias interesantes y pedir a los niños que compartan sus pensamientos y emociones sobre la historia después de escucharla. Esto fomenta la habilidad de expresar emociones y comprender narrativas.

– Juegos de roles: 

Organizar juegos de roles donde los niños actúen como diferentes personajes o profesiones les dará la oportunidad de practicar la comunicación oral y expresar ideas en diferentes contextos.

2. Ampliar su vocabulario:

Se espera que los niños adquieran nuevas palabras y expresiones para enriquecer su comunicación.

– Palabra del día: 

Puedes introducir una «palabra del día» en el aula y explicar su significado. Los niños pueden usar esa palabra en oraciones o conversaciones durante el día para integrarla en su vocabulario.

– Libros y lecturas: 

Leer libros variados en voz alta en el aula y discutir el significado de palabras menos comunes o desconocidas ayuda a los niños a aprender nuevas palabras y expresiones.

– Juegos de palabras: 

Juegos como el «veo, veo» o crucigramas simples pueden ayudar a los niños a practicar la identificación de palabras y su significado.

3. Comprender y seguir instrucciones:

Los niños deben aprender a escuchar y comprender las instrucciones de sus maestros y compañeros.

– Juegos de Simón dice: 

Jugar a «Simón dice» es una actividad divertida que enseña a los niños a escuchar y seguir instrucciones de manera efectiva.

– Dibujar instrucciones: 

Dar a los niños instrucciones visuales simples para que sigan, como «dibuja un círculo rojo» o «pinta el sol amarillo», les ayuda a comprender y seguir instrucciones visuales.

– Historias con secuencias: 

Contar historias simples con una secuencia de eventos y luego pedir a los niños que repitan la secuencia refuerza la habilidad de seguir instrucciones y comprender la estructura narrativa.

Estos ejemplos prácticos pueden ayudar a los niños en edad preescolar a desarrollar habilidades de lenguaje y comunicación de manera efectiva mientras se divierten y participan activamente en actividades  educativas.

b. Aprendizajes Esperados en Pensamiento Matemático Preescolar

El pensamiento matemático es esencial en el desarrollo cognitivo de los niños. Los aprendizajes esperados en preescolar en esta área incluyen para el nivel preescolar son:

1. Reconocer y contar números:

Los niños deben familiarizarse con los números y aprender a contar de manera secuencial.

– Contar objetos cotidianos: 

Proporciona a los niños objetos comunes como botones, bloques o cuentas y pídeles que cuenten en voz alta cuántos hay. Esto les ayudará a familiarizarse con los números y aprender a contar de manera secuencial.

– Juegos de contar: 

Organiza juegos simples que involucren contar, como lanzar un dado y mover una ficha en un tablero la cantidad de casillas que indique el número del dado. Esto les permite practicar el reconocimiento numérico mientras se divierten.

– Canciones numéricas: 

Aprender canciones que cuenten números, como la canción del abecedario, pero con números, puede ser una forma efectiva y entretenida de enseñarles a contar.

2. Identificar formas y figuras:

Deben ser capaces de reconocer y nombrar diferentes formas geométricas.

– Exploración de objetos: 

Proporciona a los niños una variedad de objetos con diferentes formas, como cuadrados, círculos y triángulos, y anímales a clasificarlos según su forma.

– Juego de encontrar formas: 

Coloca formas geométricas en el aula y pide a los niños que encuentren objetos a su alrededor que tengan la misma forma.

– Arte con formas: 

Fomenta la creatividad al permitir que los niños creen obras de arte utilizando diferentes formas geométricas para componer imágenes.

3. Resolver problemas sencillos:

Los niños deben desarrollar habilidades para resolver problemas matemáticos simples, como sumas y restas básicas.

– Juegos de contar y sumar: 

Usa bloques o fichas numeradas y crea juegos donde los niños deban sumar o restar las cantidades. Por ejemplo, «si tienes 3 bloques y tomas 2, ¿cuántos te quedan?».

– Rompecabezas numéricos:

Proporciona rompecabezas con números y símbolos matemáticos simples para que los niños resuelvan, como sumas o restas básicas.

– Historias de problemas: 

Cuenta historias simples que involucren problemas matemáticos y pide a los niños que encuentren la solución. Por ejemplo, «Si tienes 3 manzanas y comes una, ¿cuántas te quedan?».

Estos ejemplos prácticos ayudarán a los niños en edad preescolar a desarrollar habilidades de pensamiento matemático de manera lúdica y participativa, sentando las bases para su comprensión y éxito en matemáticas en etapas posteriores.

c. Aprendizajes Esperados en Artes Preescolar

El arte desempeña un papel importante en el desarrollo creativo de los niños. Los aprendizajes esperados en preescolar en esta área comprenden:

1. Expresión artística:

Los niños deben tener la oportunidad de explorar diversas formas de expresión artística, como pintura, dibujo y modelado.

– Pintura con dedos: 

Proporciona pinturas de colores y papel grande y anima a los niños a usar sus dedos para crear obras de arte abstractas. Esto les permite explorar texturas y colores de manera táctil.

– Dibujo de observación: 

Coloca objetos cotidianos (como una manzana o una flor) en una mesa y pide a los niños que los dibujen utilizando lápices de colores o crayones. Esto fomenta la observación y la representación visual.

– Modelado de arcilla: 

Ofrece arcilla o plastilina y permite que los niños creen esculturas simples con sus manos. Esto desarrolla la habilidad de dar forma a objetos tridimensionales.

2. Desarrollo de la creatividad:

Se espera que los niños sean capaces de crear obras de arte originales y expresar sus emociones a través de ellas.

– Arte al aire libre: 

Lleva a los niños al aire libre con una caja de tizas de colores y permíteles crear obras de arte en la acera o el pavimento. Esto les da un lienzo diferente y fomenta la creatividad al aire libre.

– Collages: 

Proporciona revistas viejas, papeles de colores y pegamento, y anima a los niños a crear collages con imágenes y formas que les inspiren. Esto promueve la creatividad al combinar elementos visuales de diferentes fuentes.

– Historias visuales: 

Pide a los niños que creen una «historia visual» donde dibujen o pinten una serie de imágenes que representen una narrativa. Esto les permite expresar sus emociones y contar historias a través del arte.

Fomentar la expresión artística y el desarrollo de la creatividad de niños y niñas en preescolar no solo nutre su lado artístico, sino que también les ayuda a desarrollar habilidades cognitivas y emocionales importantes, como la observación, la resolución de problemas y la autoexpresión.

d. Aprendizajes Esperados en Educación Física Preescolar

La actividad física es esencial para el desarrollo saludable de los niños. Los aprendizajes esperados en preescolar en esta área abarcan:

1. Desarrollo motor:

Los niños deben mejorar sus habilidades motoras gruesas y finas a través de juegos y actividades físicas.

– Carrera de relevos: 

Organiza una carrera de relevos en el patio de recreo donde los niños corran de un punto a otro y pasen un objeto (como una pelota) a un compañero. Esto promueve el desarrollo de las habilidades motoras gruesas, como correr y lanzar.

– Línea de equilibrio: 

Coloca una cuerda o una línea en el suelo y pide a los niños que caminen a lo largo de ella sin caerse. Esto mejora su equilibrio y coordinación.

– Juegos de saltar: 

Establece un área de juego con cuerdas para saltar y conos. Los niños pueden saltar sobre cuerdas y obstáculos, lo que ayuda a desarrollar la coordinación y la fuerza en las piernas.

2. Cooperación y juego en equipo:

Deben aprender a jugar en grupo, respetando las reglas y trabajando en equipo.

– Juegos de equipo simples: 

1. Divide a los niños en grupos pequeños y organiza juegos como el «pañuelo», donde deben trabajar juntos para atrapar a un compañero del otro equipo.

– Carrera de tres patas: 

1. Organiza carreras de tres patas, donde los niños deben unir sus piernas con un compañero y correr juntos. Esto promueve la cooperación y la coordinación en equipo.

– Juegos de pelota en equipo: 

1. Organiza juegos de pelota simples, como el fútbol o el baloncesto, donde los niños deben pasar la pelota entre ellos y trabajar juntos para anotar puntos.

Recuerda que, en  la educación educación física preescolar, el enfoque debe estar en la diversión y la participación. Estas actividades no solo promueven el desarrollo motor de los niños, sino que también les enseñan a colaborar, seguir reglas y respetar a sus compañeros, habilidades esenciales para su crecimiento saludable y su interacción social.

e. Aprendizajes Esperados en Socioemocional Preescolar

El desarrollo socioemocional es fundamental para la interacción y adaptación social. Los aprendizajes esperados en esta área incluyen:

1. Empatía y comprensión emocional:

Los niños deben aprender a identificar y comprender sus propias emociones y las de los demás.

– Juego de roles de emociones: 

Organiza juegos de roles donde los niños interpreten diferentes emociones (feliz, triste, enojado, sorprendido) y practiquen identificar estas emociones en los demás y expresarlas de manera adecuada.

– Cuentos sobre emociones: 

Lee cuentos o historias que traten sobre diferentes emociones y discute cómo se sienten los personajes en la historia. Pide a los niños que compartan sus propias experiencias emocionales.

– Tablero de emociones: 

Crea un tablero con caritas que representen diferentes emociones y pide a los niños que elijan la carita que mejor describe cómo se sienten en un momento dado. Esto fomenta la autorreflexión y la identificación emocional.

2. Resolución de conflictos:

Se espera que los niños adquieran habilidades para resolver conflictos de manera pacífica y comunicativa.

– Círculo de solución de problemas: 

Si surge un conflicto en el aula, reúne a los niños en un «círculo de solución de problemas» donde cada uno pueda expresar su punto de vista y trabajar juntos para encontrar una solución pacífica.

– Uso de «yo» en lugar de «tú»: 

Enseña a los niños a expresar sus necesidades utilizando frases como «yo siento…» en lugar de acusar a otros con «tú hiciste…». Esto fomenta una comunicación más respetuosa y constructiva.

– Juegos cooperativos: 

Promueve juegos en equipo donde los niños deban colaborar para lograr un objetivo común. Esto les enseña a trabajar juntos y resolver problemas en grupo.

Recuerda que es importante crear un entorno seguro y de apoyo donde los niños se sientan cómodos compartiendo sus emociones y resolviendo conflictos de manera constructiva. Estas habilidades sociales y emocionales son fundamentales para su éxito en la interacción con otros a lo largo de sus vidas.

Conclusiones

En el preescolar, los niños adquieren una amplia gama de habilidades que les permiten crecer de manera integral. Estos aprendizajes esperados en áreas como el lenguaje, las matemáticas, las artes,  la educación educación física y la socioemocional, son esenciales para su desarrollo futuro y su éxito en la vida. Los educadores y padres desempeñan un papel crucial en el apoyo a estos aprendizajes y en el fortalecimiento de las bases que los niños necesitan para enfrentar con confianza el mundo que les rodea.