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Pensamiento y lenguaje Vigotsky

En su obra Pensamiento y lenguaje Vigotsky propone una nueva perspectiva sobre la relación entre el pensamiento y el lenguaje. A diferencia de las teorías anteriores, que planteaban una relación unidireccional entre ambas funciones, Vygotsky sostiene que el pensamiento y el lenguaje se desarrollan en estrecha interdependencia.

Para Vygotsky, el pensamiento es una función mental superior que permite al ser humano resolver problemas y comprender el mundo que lo rodea. El pensamiento tiene un carácter abstracto y general, y se basa en la formación de conceptos. El lenguaje, por su parte, es una función mental superior que permite al ser humano comunicarse con los demás y expresar sus pensamientos y emociones. El lenguaje tiene un carácter concreto y particular, y se basa en la formación de signos.

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Lev Vygotsky

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¿Qué sostiene esta teoría pensamiento y lenguaje de vygotsky?

Vygotsky sostiene que el pensamiento y el lenguaje se desarrollan en estrecha interdependencia a través del proceso de mediación cultural. La mediación cultural es el proceso mediante el cual los seres humanos utilizan herramientas y signos culturales para resolver problemas y comprender el mundo que los rodea.

En el caso del pensamiento y el lenguaje, la mediación cultural se produce a través del uso del lenguaje como herramienta de pensamiento. El lenguaje permite al ser humano organizar sus pensamientos, representarlos simbólicamente y comunicarlos a los demás.

El psicólogo distingue entre dos formas de lenguaje: el lenguaje externo y el lenguaje interno. El lenguaje externo es el lenguaje que utilizamos para comunicarnos con los demás. El lenguaje interno es el lenguaje que utilizamos para pensar.

El interno se desarrolla a partir del lenguaje externo a través de un proceso de interiorización. La interiorización es el proceso mediante el cual las funciones mentales superiores se desarrollan a partir de las funciones mentales elementales.

En el caso del lenguaje interno, la interiorización se produce a través de la transformación del lenguaje externo en signos privados. Los signos privados son signos que utilizamos para representar nuestros pensamientos de forma simbólica.

La teoría de Vygotsky sobre la relación entre el pensamiento y el lenguaje ha tenido un impacto significativo en la psicología y la educación. También la teoría ha permitido comprender mejor el desarrollo del pensamiento y el lenguaje en los niños, y ha dado lugar a nuevos enfoques para la enseñanza y el aprendizaje.

Aportes de la teoría de Pensamiento y Lenguaje Vigotsky

La teoría Vygotsky sobre la relación entre el pensamiento y el lenguaje ha realizado importantes aportes a la psicología y la educación. Entre los principales aportes de la teoría se encuentran los siguientes:

  • La relación dialéctica entre el pensamiento y el lenguaje. Vygotsky sostiene que el pensamiento y el lenguaje se desarrollan en estrecha interdependencia. Es de esta forma que este planteamiento ha permitido superar las visiones unidireccionales de la relación entre ambas funciones.
  • La importancia de la mediación cultural en el desarrollo del pensamiento y el lenguaje. Vygotsky sostiene que el pensamiento y el lenguaje se desarrollan a través del proceso de mediación cultural. Adicionalmente, este planteamiento ha permitido comprender el papel que juegan las herramientas y los signos culturales en el desarrollo de las funciones mentales superiores.
  • La comprensión de la importancia del lenguaje interno en el pensamiento. Vygotsky sostiene que el lenguaje interno es una función mental superior que permite al ser humano pensar. Es por eso que este planteamiento ha permitido comprender el papel que juega el lenguaje en el pensamiento reflexivo y creativo.

Implicaciones educativas de la teoría pensamiento y lenguaje Vigotsky

La teoría de Vygotsky ha tenido importantes implicaciones educativas. Entre las principales implicaciones educativas de la teoría se encuentran las siguientes:

  • Interacción social en el aprendizaje y su importancia. Vygotsky sostiene que el aprendizaje se produce a través de la interacción social. Este planteamiento ha llevado a los educadores a enfatizar la importancia de la colaboración y el trabajo en equipo en el aula.
  • Importancia del uso de herramientas y signos culturales en el aprendizaje. Vygotsky sostiene que las herramientas y los signos culturales son esenciales para el aprendizaje. Este planteamiento ha llevado a los educadores a utilizar diferentes herramientas y signos culturales en el aula, como mapas, gráficos, diagramas y modelos.
  • La importancia de la atención a las diferencias individuales en el aprendizaje. Vygotsky sostiene que los niños aprenden a ritmos diferentes. Este planteamiento ha llevado a los educadores a enfatizar la importancia de la atención a las diferencias individuales en el aula.

En conclusión, la teoría de Vygotsky sobre la relación entre el pensamiento y el lenguaje ha realizado importantes aportes a la psicología y la educación. La teoría ha permitido comprender mejor el desarrollo del pensamiento y el lenguaje en los niños, y ha dado lugar a nuevos enfoques para la enseñanza y el aprendizaje.

Las principales fuentes utilizadas fueron las siguientes:

  • Vygotsky, L. S. (1934). Pensamiento y lenguaje pdf
  • Cole, M. (1988). Vygotsky: la mente en acción. Madrid: Paidós.
  • Wertsch, J. V. (1991). La mente en acción: una introducción a la psicología sociocultural. Madrid: Paidós.